Главные особенности комплекса:
Комплекс охватывает всю программу познавательно-развивающей деятельности в ДОУ
В комплекс входят материалы по всем задачам познавательно-развивающей деятельности, которые педагог должен проработать в детском саду по ФГОС. Задания разбиты на 6 уровней: от ясельной группы до подготовительной к школе.
Все задания адаптированы для занятий с детьми с ОВЗ
Каждое задание проработано с учетом восприятия информации и коммуникационных особенностей детей с различными нарушениями: визуальное оформление, специфика и формулировки заданий, комментарии для педагога, структура подачи материала и другие аспекты.
Комплекс понадобится воспитателям, педагогам-психологам, учителям-дефектологам, логопедам и методистам.
Задания рассчитаны на детей от 2 до 7 лет с ОВЗ, но также может использоваться для детей с нормативным развитием. Подходят для индивидуальных, групповых и подгрупповых занятий.
Комплекс предназначен для работы в детских садах, коррекционных, развивающих и реабилитационных центрах.
В комплекс входит более 800 ролевых игр и упражнений.
Занятия с играми:
Задания выполнены в формате игровых обучающих ситуаций. Они выглядят как сюжетные сценки с интерактивными элементами, инструкциями для педагога и т.д.
Педагог показывает ребенку иллюстрацию и проигрывает с ней заданную историю.
Например, занятие на развитие пространственных представлений и меры измерения расстояния для ребенка 5-6 лет.
В процессе занятия вы предлагаете ребенку поиграть в «поездку на дачу» и задаете вопросы по иллюстрации: где стоит мама? Где относительно нее стоит дочка? Где лежат игрушки? И т.д.
Каждый поворот сюжета подробно прописан в инструкции: формулировки вопросов, описания жестов, материалы и их использование.
Каждый ход ребенка вызывает отклик на картинке.
К примеру, игрушки попадают в мамину сумку. Т.е. ребенок видит, как его ответы на ваши вопросы влияют на развитие истории. Это мотивирует детей участвовать в диалоге.
Структура комплекса с играми:
Ролевые игры разбиты на 6 уровней сложности, в зависимости от возраста и развития детей:
1. Ясельная:
2. Первая младшая:
3. Вторая младшая:
4. Средняя:
5. Старшая:
6. Подготовительная к школе:
В каждом уровне по 12 тем: природа, время, форма, социальный мир и другие.
Для каждого уровня — свои материалы разной сложности. Перечень тем в каждом уровне одинаков.
Например, в теме «Природа» для ясельной группы ребенок учится различать речевые и неречевые звуки, а в подготовительной к школе изучает основные экологические закономерности.
Задания подобраны с учетом развивающе-коррекционного и тематического планирования на год.
Есть 2 фильтра для дополнительной ориентации по заданиям:
выбор лексической темы: времена года, фрукты, овощи, животные, мебель, бытовые предметы и другие темы.
выбор вида деятельности: игра, предметная деятельность, лепка, рисование, конструирование и другие виды.
Задачи комплекса:
Игры и упражнения помогут проработать каждую тему познавательно-развивающей деятельности с элементами социального, коммуникационного и эмоционального развития ребенка с ОВЗ:
1. Величина
Различение большого и маленького, выделение величины как признака предмета, сравнение величины, использование предметов как эталонов величины и т.д.
2. Пространство
Знакомство с направлением движения, различение понятий «тут-там», правой и левой стороны, ориентация в пространстве, сравнение предметов по расположению от себя и других предметов, ориентация на листе бумаги и т.д.
3. Время
Адаптация к режиму дня, ориентация в последовательности бытовых движений, знакомство с временами года и частями суток, определение состава времен года, месяца и недели, определение времени по часам и т.д.
4. Части тела
Знакомство с частями тела и их названиями, соотнесение частей тела и их функций, выполнение инструкций с перекрестном частей тела и т.д.
5. Действия, причины и следствия
Повторение действий по образцу, выделение фаз движения, соотнесение действий с последствиями, определение причин событий, прогнозирование следствий действий и т.д.
6. Социальный мир
Различение детей и взрослых, членов семьи и чужих людей, знакомство с правилами поведения в разных местах и ситуациях, определение социальной роли человека и т.д.
7. Количество и счет
Складывание пар, группировка предметов по функциям и образцам, знакомство с понятиями «один-много» и «много-мало», прямой и обратный счет в пределах 5 и 10, сравнение множеств, решение арифметических задач и т.д.
8. Форма
Выделение формы как признака предмета, знакомство с плоскими и объемными предметами, знакомство с различными геометрическими фигурами и т.д.
9. Мир предметов, множества
Поиск предмета по образцу, сравнение множеств по количеству, группировка предметов, обобщение предметов и множеств, обобщение предметов по нескольким признакам и т.д.
10. Цвет
Выделение цвета, знакомство с названиями цветов, способами смешения и появления новых цветов, группировка цветов по оттенкам и т.д.
11. Природа
Знакомство с речевыми и неречевыми звуками, голосами животных и птиц, временами года и т.д.
12. Эмоции
Эмоциональное вовлечение ребенка, знакомство с жестами, понимание своих и чужих эмоций, соотнесение эмоций с поведением и т.д.
Работа с комплексом:
Выбор уровня сложности, конкретного задания
и мониторинг занятий.
Экспресс-диагностика:
При работе с детьми с ОВЗ педагог не может выбрать уровень сложности, ориентируясь только на возраст ребенка — программа должна быть адаптивной. Поэтому мы включили дополнительный модуль для уточнения уровня сложности заданий.
Экспресс-диагностика содержит 4 ключевых маркера, которые помогут определить уровень актуального развития ребенка и зону ближайшего развития. Результаты помогут определить, какой уровень сложности заданий следует выбрать для занятий с ребенком с ОВЗ.
Обратите внимание, экспресс-диагностика — это ориентир. Итоговый выбор зависит от вашей оценки: если необходимо, можете переключаться между разными уровнями сложности в рамках одного занятия с ребенком.
Списки детей:
Можно начать занятия сразу после открытия программы или завести профиль для ребенка. Когда вы занимаетесь в профиле, то все занятия с ребенком фиксируются и собираются в статистику занятий.
Статистика занятий:
На основе занятий считается сводная статистика по ребенку: сколько занятий и на какие темы проводили, каким заданиям уделяли больше внимания. Эта информация поможет при подготовке отчетной документации.
Дополнительные материалы:
Большинство ролевых игр на компьютере может параллельно сопровождаться действиями вне его.
Например, коммуникативно-игровой или предметно-практической активностью, речевыми или математическими действиями с дополнительными материалом. Для этого в комплекс включены фигурки персонажей, игровые кубики, карточки и т.д.